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Écosystèmes entrepreneuriaux dans les villes et les régions
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Écosystèmes entrepreneuriaux dans les villes et les régions

Le concept d’un « écosystème entrepreneurial » est devenu un moyen majeur à la fois pour théoriser et prendre des décisions politiques concernant l’entrepreneuriat, l’innovation et le développement économique. L’idée d’un écosystème entrepreneurial capture la manière dont l’entrepreneuriat est de plus en plus réalisé et entrepris grâce aux interdépendances innées existant entre les éléments et composants de ce qui sont essentiellement des communautés biotiques (consistant en des interactions complexes entre les agents humains et une gamme de composants tangibles et intangibles). Ce livre adopte une perspective à multiples facettes sur l’émergence de l’entrepreneuriat au sein des écosystèmes dans les villes et les régions, la manière dont ces écosystèmes évoluent et opèrent, ainsi que leur développement futur. Ce chapitre d’introduction fournit un contexte théorique initial sur la nature des écosystèmes dans le contexte de l’entrepreneuriat et du développement urbain et régional, avant de donner un résumé des trois parties du livre : (1) L’émergence des écosystèmes entrepreneuriaux ; (2) L’évolution des écosystèmes entrepreneuriaux ; et (3) Le futur des écosystèmes entrepreneuriaux.

https://global.oup.com/academic/product/entrepreneurial-ecosystems-in-cities-and-regions-9780192866264?cc=fr&lang=en&#

Mots clés
  • economic development, ecosystem evolution, entrepreneurial ecosystem; ecosystem emergence, Entrepreneurship, entrepreneurship policy, place-based development policy

Auteur.e(s)

THEODORAKI Christina
Enseignant-Chercheur
TBS Education

Institution(s)

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Les usages des IA génératives dans l’Enseignement Supérieur en Gestion

L'étude menée par la FNEGE sur l'adoption des intelligences artificielles génératives (IAG) dans l'enseignement supérieur révèle plusieurs points clés. Tout d’abord, les étudiants utilisent massivement ces outils, qu’ils voient comme un compagnon de travail, tandis que les professeurs les utilisent moins fréquemment, plutôt pour déléguer certaines tâches. Ensuite, au-delà des bénéfices constatés, certains défis sont identifiés, concernant notamment la fiabilité des IAG, le plagiat et la diminution de l’analyse critique des étudiants. Enfin, il apparait indispensable de former les étudiants comme les professeurs, pour favoriser une utilisation éthique et efficace de ces outils.
LOUPIAC Philippine - TBS Education |
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« It’s all about trust? » The effect of servant leadership on firefighters’ performance and health

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PERRIER Anthony - TBS Education |
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Télétravail, inégalités de genre et rémunération : influence de la formalisation

Imposé en 2020, le télétravail s'installe durablement en mode hybride. Recommandé par le ministère du Travail puis obligatoire dès le 3 janvier 2022, il s'exerce alors à nouveau dans un cadre contraignant. L'obligation prend fin le 2 février 2022. Le travail exercé à domicile a bouleversé l'organisation intra-familiale, contribué à un accroissement de la charge de travail et à des situations de stress ou d'isolement. Le télétravail à domicile s'est exercé dans des conditions inégales en fonction du lieu de vie et de la position sociale du ménage, ainsi que du sexe (Étude COCONEL, 2020 ; Boston Consulting Group, 2021). Notre démarche s'inscrit dans ce questionnement et vise à démontrer l'impact éventuel de la formalisation du travail à domicile sur les inégalités de genre et l'influence sur la rémunération. La partie empirique repose sur une étude quantitative menée en 2022 auprès de 211 répondants travaillant à domicile. Nous mobilisons la littérature sur le télétravail, les inégalités, la théorie des conventions et les théories contractualistes. Les résultats, révèlent que la formalisation du travail à domicile n'influence pas la rémunération, les facteurs de contingence (formalisation induite) en revanche produisent des inégalités de genre en matière de rémunération. L'absence d'espace de travail dédié à domicile engendre des inégalités de rémunération.
DIARD Caroline - TBS Education |
HACHARD Virginie - EM Normandie |
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IA et Industrie Automobile : Optimisation ou Révolution ?

Cette vidéo présente les résultats d'une étude sur l'intégration de l'intelligence artificielle (IA) dans l'industrie automobile, axée sur les grands acteurs historiques du secteur. L'étude révèle que l'IA est principalement utilisée pour des améliorations incrémentales, telles que l'automatisation de tâches, plutôt que pour des innovations de rupture. Cette "exploitation" optimise les processus existants sans transformation radicale. L'approche organisationnelle est également surprenante : au lieu d'une stratégie "top-down" dirigée par des data scientists, l'IA est intégrée de manière "bottom-up", par les ingénieurs qui l'appliquent dans leurs expertises en fin de processus de développement. Cela montre que l'IA peut être un levier d'optimisation et de créativité lorsqu'elle est utilisée de façon progressive et distribuée. Cette méthode pourrait aussi s'appliquer à d'autres technologies émergentes dans différents secteurs.
PLANTEC Quentin - TBS Education |
DEVAL Marie-Alix - ISTEC Business School |
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LEGER-JARNIOU Catherine - FNEGE |
ALEXANDRE Laurice - FNEGE |
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Comment entreprendre pour un avenir décarboné ?

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LAMETA Nathalie - FNEGE |
ALEXANDRE Laurice - FNEGE |
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MERCANTI-GUERIN Maria - IAE Paris-Sorbonne Business School |
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MERCANTI-GUERIN Maria - IAE Paris-Sorbonne Business School |
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  • Entrepreneuriat, Marketing, Vente et Communication, Transformation Digitale
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