Etude FNEGE 2017 : « Les Ressources des Ecoles de Management : la nouvelle donne ! »

Tendances
Enseignement supérieur de Management, Management public

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Quand la FNEGE a proposé à Corinne Grenier et à Jean-Philippe Denis une étude sur les ressources des Business School (et des IAE), une première voie a très vite été rejetée : celle de porter un regard de bons comptables pour privilégier la mise à nu de l’apparente heureuse situation de ces écoles : les risques d’un isomorphisme concurrentiel, des tensions fortes, financières et identitaires et un retour sur investissement de plus en plus incertain. Nous avons privilégié une analyse autour de quelques questions fondamentales : » ce qu’enseigner veut dire et pour qui » ; » ce que faire de la recherche veut dire et pour qui » ; et » comment repenser des marges de manœuvre plus radicales « . De nouvelles tensions ont été mises à jour : la Recherche pour la » marque professeur » ou » la marque institutionnelle » ?; le professeur : un spécialiste ou un » homme orchestre » ? ; l’étudiant comme une ressource de plus en plus rare ; et finalement le numérique comme une véritable innovation radicale qui appelle d’autres efforts radicaux. Deux principales voies de renouveau ont été proposées : repenser l’articulation entre Recherche et Formation ; repenser les voies de la coopération pour éviter la bulle financière des frais de scolarité.

Liens et ressources

http://www.fnege.org/assets/backend/javascripts/kcfinder/upload/files/Bon%20de%20commande%20-%20ressources.pdf

Mots clés

coopération, écoles+de+management, formation, fusion, IAE, isomorphisme+concurrentiel, recherche, research+school, teaching+school

Auteur.e(s)

GRENIER Corinne
Professeur
KEDGE Business School

Institution(s)

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FIGUEROA-ARMIJOS Maria - FNEGE |

Recherche
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Optimiser la mesure du bien-être au travail

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BIÉTRY Franck - FNEGE |

CREUSIER Jordan - FNEGE |

Recherche
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02:52

Advanced Credit Risk Analytics: Fairness, Interpretability, Homogeneity

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SAURIN Sébastien - FNEGE |

Recherche
Finance d’Entreprise et Finance de Marché, Management Stratégique

03:10

La prospective stratégique participative au prisme du débat Lippman-Dewey : le cas d’associations gestionnaires du secteur médicosocial dans le mouvement inclusif

Cette recherche-intervention interroge le rôle de la prospective dans un contexte de réformes néolibérales. Mobilisant le Débat Lippmann-Dewey comme cadre théorique, elle analyse à la fois la mise en œuvre du mouvement inclusif et les données issues de l'expérimentation d'un dispositif de prospective stratégique participative menée au sein de deux associations gestionnaires du secteur médico-social. Ses résultats démontrent que la prospective peut permettre, en tant qu'enquête collective, de reconstruire aux niveaux individuel et collectif de l’autodétermination, du sens et des marges de manœuvre dans les transformations, et questionnent la posture des managers dans les transitions. Ses implications proposent une approche pragmatiste de la prospective, de la transformation des organisations, de la recherche intervention, et du concept de transition avec une définition de la transition inclusive.

AMERI Ismaël - FNEGE |

Recherche
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RONDEAU Justin - IAE Lille |

Mémoire Master
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PLANTEC Quentin - TBS Education |

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Claude GUITTARD - Faculté des Sciences Economiques et de Gestion Strasbourg |

Tendances
Développement Durable et RSE, Enseignement supérieur de Management, Théorie des Organisations

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