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La gamification pour apprendre : perceptions des acteurs et pistes de développement

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Jouer pour enseigner, ce n’est pas nouveau. Mais transformer toute une séquence de formation en jeu, ou gamifier un cours, grâce aux technologies numériques, ça c’est plus « tendance ». Pour autant, la gamification est une démarche exigeante pour les pédagogues, et engageante pour les apprenants. Nous avons donc voulu comprendre comment tous ces acteurs perçoivent cette approche pédagogique, ce dont la littérature parle peu. Autrement dit, quel sont l’intérêt et la valeur perçue des jeux pédagogiques ? Pour cela, nous sommes allés voir ce qui se dit dans les communautés en ligne parlant de gamification, en particulier sur la plateforme Twitter, où les échanges sont nombreux.

https://hal.uca.fr/hal-03180445v1
https://www.cairn.info/revue-agrh1-2021-2-page-29.htm

Mots clés
  • compétences, Enseignement managérial, Gamification, Innovation pédagogique, Ludification

Auteur(s)

BRASSIER Pascal
MCF
FNEGE

Institution(s)

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DIVINE Marc - FNEGE |
  • Tendances
  • Comportement organisationnel, Management public, Management Stratégique, Marketing, Vente et Communication
AUNEGE

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PERRAUD Laure - Université Paris Est IUTSF Sénart |
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