The development of intercultural competences is based on an experiential approach that puts the learner in direct interaction with other cultures. However, it is not always feasible to offer immersion in a foreign culture to all students. This video presents a pedagogical experience that enables experiential learning of intercultural competences at a distance. Throughout a semester, students engage in a series of interpersonal and impersonal interactions with a foreign culture, based on which they develop an analysis of that culture and a reflection on their learning. This experience, carried out over two years, strengthened students’ interest in interacting with foreign cultures and the four pillars of intercultural competences.

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C'est un état de performance lorsque toute la pensée humaine inutile est minimisée ou complètement supprimée. Tels que de mauvais jugements, des pensées distrayantes, des préjugés subjectifs, de mauvaises décisions, etc. Par exemple, les employés peuvent être réticents à accepter l'intelligence artificielle. Cela signifie qu'il y a quelque chose dans leur esprit qui les arrête. Ce quelque chose est la cause profonde. Pour le trouver, un outil appelé les Cercles aide les managers à faire une enquête simple et rapide. Lorsqu'il est appliqué, chaque employé tombera dans l'un des trois cercles : vert, jaune ou rouge. Le risque le plus élevé se trouve dans le cercle jaune. Parce que ces personnes expriment leur soutien, alors qu'elles n'agissent pas en conséquence.
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