Is humility a facilitator in sharing knowledge? Investigating the role of humble knowledge inquiry a

68 vues

Despite many efforts taken by organisations to facilitate knowledge sharing among individuals, but the effectiveness of knowledge sharing depends on how the individuals actually seek and provide that knowledge. In many instances, employees face challenges that need frequent interactions with knowledge sharing that raise the questions: how do knowledge seekers approach or communicate with providers, and what are the best means to share knowledge? Beyond the many variables in the current literature that are important in seeking knowledge, we propose and investigate the construct of humility in knowledge sharing. We provide a conceptual model and prove that there exists a complimentary relationship between humble inquiry from the seeker and humble response from the provider for effective sharing of knowledge. We also distinguish humility from many other related concepts and from variables that may moderate or mediate the effectiveness of humility in sharing knowledge. We have identified several propensities that help predict humility towards sharing knowledge from the seeker and provider perspectives. We dive into broader literature from psychology, philosophy, corporate, religion and management and demonstrate that humility appears as one of the new essential prerequisites in the knowledge sharing process. We also provide implications for future research and limitations.

Keywords

Same institution videos

Le Chapitre des écoles de management favorise l’échange de bonnes pratiques entre ses membres et met en place des actions visant à valoriser l’excellence des formations et obtenir une meilleure reconnaissance internationale des 39 écoles membres. Elles représentent en France et à l’international la référence dans leurs domaines de formation. Toutes habilitées à délivrer un diplôme conférant le grade de master, elles recrutent directement après le baccalauréat ou après une classe préparatoire et disposent le plus souvent des habilitations internationales les plus exigeantes venant confirmer l’excellence de leurs cursus. Pour être membre du Chapitre des écoles de management, chaque école doit garantir un niveau de qualité de formation élevé.
GUILHON Alice - SKEMA Business School |
Le Chapitre des écoles de management favorise l’échange de bonnes pratiques entre ses membres et met en place des actions visant à valoriser l’excellence des formations et obtenir une meilleure reconnaissance internationale des 39 écoles membres. Une direction collégiale est constituée afin de traiter les nombreux dossiers d’actualité et de mettre en œuvre une plateforme d’actions communes. Les objectifs en sont les suivants : - placer l’entrepreneuriat et l’innovation au cœur des projets des grandes écoles de management - réaffirmer la place de la recherche au centre de la stratégie des établissements - renforcer et soutenir les politiques Qualité - accroître la visibilité internationale du Chapitre au service de l’internationalisation des écoles - étendre la compétence du Chapitre à l’ensemble des programmes des grandes écoles de management et enfin - contribuer au renforcement des relations avec les entreprises.
GUILHON Alice - SKEMA Business School |
Plusieur.e.s chercheur.e.s travaillent de longue date sur la thématique des femmes dans les entreprises (sur l'égalité professionnelle, les schémas de carrière des femmes, les réseaux professionnels féminins, le leadership des dirigeantes, les entrepreneures) à Skema.
POROLI Corinne - SKEMA Business School |
CHASSERIO Stéphanie - SKEMA Business School |
Despite many efforts taken by organisations to facilitate knowledge sharing among individuals, but the effectiveness of knowledge sharing depends on how the individuals actually seek and provide that knowledge. In many instances, employees face challenges that need frequent interactions with knowledge sharing that raise the questions: how do knowledge seekers approach or communicate with providers, and what are the best means to share knowledge? Beyond the many variables in the current literature that are important in seeking knowledge, we propose and investigate the construct of humility in knowledge sharing.
ANAND Amitabh - SKEMA Business School |

Same Thematic videos

Nous avons conduit une enquête auprès de 1574 personnes, salariées, en France, entre le 1er avril et le 10 mai, soit en plein confinement, en collaboration avec Gaelle Cachat Rosset et Tania Saba, de l’Université de Montréal, et Josianne Marsan, de l’Université Laval. Nous avons cherché à comprendre les facteurs les plus à même d’influencer l’ajustement au télétravail.
CARILLO Kévin - Toulouse Business School |
KLARSFELD Alain - Toulouse Business School |
Il semble que les vertus de l’éducation entrepreneuriale fassent l’unanimité… Mais qu’en est-il réellement ? Autrement dit quelles sont les représentations imaginaires collectives associées à l’éducation entrepreneuriale (EE) en France par ses différentes parties prenantes (enseignants, étudiants, chercheurs, entrepreneurs, accompagnateurs, responsables d’école ou d’UFR) ?
BORNARD Fabienne - ESCP Business School |
VERZAT Caroline - ESCP Business School |
Cet article analyse les effets des dispositifs de gestion publique de la crise de la Covid-19 sur les associations du spectacle vivant. Comment les acteurs perçoivent-ils la gestion de la crise sanitaire ? Nous basons notre recherche sur l’analyse d’entretiens et les témoignages recueillis dans l’enquête Auvergne-Rhône-Alpes Spectacle Vivant.
DEMEYERE Caroline - iaelyon School of Management |
HAVET-LAURENT Stéphanie - iaelyon School of Management |
Cette étude a examiné le trait de gratitude en tant que prédicteur pertinent de l'employabilité perçue, une ressource personnelle importante pour la recherche d'emploi chez les étudiants des écoles de commerce au Canada.
HARRISON Jennifer - EM Normandie |