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Marketing, Vente et Communication
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La gamification pour apprendre : perceptions des acteurs et pistes de développement
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La gamification pour apprendre : perceptions des acteurs et pistes de développement

Jouer pour enseigner, ce n’est pas nouveau. Mais transformer toute une séquence de formation en jeu, ou gamifier un cours, grâce aux technologies numériques, ça c’est plus « tendance ». Pour autant, la gamification est une démarche exigeante pour les pédagogues, et engageante pour les apprenants. Nous avons donc voulu comprendre comment tous ces acteurs perçoivent cette approche pédagogique, ce dont la littérature parle peu. Autrement dit, quel sont l’intérêt et la valeur perçue des jeux pédagogiques ? Pour cela, nous sommes allés voir ce qui se dit dans les communautés en ligne parlant de gamification, en particulier sur la plateforme Twitter, où les échanges sont nombreux.

Mots clés
  • compétences, Enseignement managérial, Gamification, Innovation pédagogique, Ludification

Auteur(s)

BRASSIER Pascal
MCF
FNEGE

Institution(s)

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CHEVALIER Françoise - FNEGE |
FOURNIER Christophe - AUNEGE |
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Acheteurs B to B : quelles tendances ? Deuxième partie : Comportements vers l’externe

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DIVINE Marc - FNEGE |
  • Tendances
  • Comportement organisationnel, Management public, Management Stratégique, Marketing, Vente et Communication
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Acheteurs B to B : quelles tendances ? Première partie : Comportements vers l’interne

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DIVINE Marc - FNEGE |
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BESSIERE Véronique - FNEGE |
STEPHANY Eric - FNEGE |
  • Expériences pédagogiques
  • Marketing, Vente et Communication, Pédagogie du Management, Transformation Digitale
AUNEGE

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CRISTOFINI Olivier - IAE Paris-Sorbonne Business School |
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  • Développement Durable et RSE, Enseignement supérieur de Management, Marketing, Vente et Communication, Pédagogie du Management
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Qu’est-ce que le format de publicité display ?

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PERRAUD Laure - Université Paris Est IUTSF Sénart |
  • Dico du Management
  • Marketing, Vente et Communication
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PERRAUD Laure - Université Paris Est IUTSF Sénart |
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